Sorteeri:

Tiim

/

Ülesanne

Saue Gümnaasium / Sushi

Ülesanne #7: Projekt

Kooliruumi uus kujundus.

Harriet Grünberg, Kathariina Katrel Kaseväli

Me tegime oma lõpliku töö ümber mängus Sims 4. Eemaldasime diivani ning asendasime selle kõrvuti olevate tugitoolidega, võib-olla annaks need ruumi istumiseks juurde. Lisaks lisasime ka ühe laest rippuva tooli juurde.

Kommenteerivad:

Eesti Noorte Arhitektide Liidu (ENAL) liikmed ja EKA arhitektuuriteaduskonna tudengid ning värsked vilistlased

Väga rahustav on kujutleda seda tuba suure koolimaja saginat täis atmosfääris. Ma ei tea kas valgusmäng on taotluslik või lihtsalt simsi mängust kaasa tulnud tore efekt, aga igatahes töötab erinevat värvi valguste kasutamine atmosfääri loomisel väga hästi. Kiitus, et selle harmoonilise idülli disainimisel pole te unustanud prügi sorteerimise olulisust! Sims paneb disainimisele omad piirangud peale - peate kasutama mängusisest mööblit. Maketi faasis saate proovida ka ise mööblit välja mõelda! Mis puutus diivani asemel tugitoolide kasutamisse, siis see võibolla polegi nii hea mõte - selle asemel et ruumi juurde tekitada, nad pigem vähendavad seda, ning võtavad ära ka võimaluse pikali visata.


Ülesanne #6: Eskiis

Visand kooliruumi ümberkujundamisest.

Harriet Grünberg, Kathariina Katrel Kaseväli

Me mõtlesime teha enda valitud kohta uuemaks ning üleüldiselt ilusamaks. Selle jaoks lisasime juurde: seina dekoratsioone, potitaimeid, laest rippuva tooli, laua, kus saab enda nutiseadmeid laadida jne.

Kommenteerivad:

Eesti Noorte Arhitektide Liidu (ENAL) liikmed ja EKA arhitektuuriteaduskonna tudengid ning värsked vilistlased

Teie projekti juures hakkab silma, et olete loonud kooli toa, mis on oma olemuselt äärmiselt kodune . See on väga lahe ! Justkui õpilaste elutuba, kus saab puhata koolimaja suurest, modernistlikust skaalast. Mida rohkem õpilaste nägu see ruum läheb, seda toredam ta ilmselt on. Teie illustratsioonidelt ilmneb see ruum rõhutatult koduse ja traditsioonilisena ja suure koolimaja kontekstis mõjub see väga huvitavalt, ent et muuta seda pisut intrigeerivamaks, suudate ehk välja mõelda midagi põnevat, mis moodustab selle traditsioonilise kodususega laheda kontrasti? Jätkake samas vaimus !


Ülesanne #5: Käik objektile

Kooli ümberkujundamist vajava koha analüüs.

Harriet Grünberg, Kathariina Katrel Kaseväli

Meie tegime töö oma kooli istumisala kohta.

Kommenteerivad:

Eesti Noorte Arhitektide Liidu (ENAL) liikmed ja EKA arhitektuuriteaduskonna tudengid ning värsked vilistlased

Merilin:

Hea asukohavalik! Nimetate seda ise istumisalaks, ent soovitan teil mõelda sellest kohast hoopis kui vahealast, mis pakub vahetunni ajal vaheldust just nimelt sellest samast istumisest, mida enamikes tundides niikuinii teha tuleb. Mõistagi ei ole diivanil istumine sama, mis kõval toolil klassiruumis, ent siiski - püüdke mõelda, mil viisil saaksite kõige paremini puhata istumisest, ilma et peaksite seisma püsti või kõndima.

Olete välja toonud, et selles kohas ei ole piisavalt ruumi. Ühelt poolt võib probleemi lahendada see, kui otsida koolimajast veel nurgakesi, mida transformeerida lõõgastumispaikadeks. Jäädes aga valitud koha juurde, saate muuta olemasoleva koha ruumiakasutust paremaks- näiteks luua midagi muud suure kobaka diivani asemele. Diivan võtab väga palju ruumi, ent istuma mahub sinna siiski ainult umbes 6 inimest. Soovitan teil selle ruumi puhul loobuda traditsioonilise mööbli kontseptsioonist. Võite inspiratsiooniks uurida ida kultuurides, näiteks jaapanis levinud ruumikujundusvõtteid, kus lauad on madalad, ning istutakse põrandal olevatel patjadel või mattidel, ja sellest sünteesida midagi hoopis lõbusamat. Midagi, mis pakub võimalust puhata erinevates asendites, ennast liigutada ja venitada ning organiseerida ruumi kerge vaevaga ümber.

Väga kiidan teie ideed lisada ruumi taimi ja mängida valgusega. Taimed ja värviline või hubane valgus on üks lihtsamaid viise ruumi meeldivamaks muuta.


Ülesanne #4b: Reis kooli

Uurige kooli saabumise teekondi.

Harriet Grünberg, Kathariina Katrel Kaseväli

Meie proovime oma kooliteed tutvustada selle kaudu, et mis meile selle juures meeldib. Kõige parem on ilmselt see, et me saame turvaliselt kõnniteel kooli minna ning ülekäiguradasid jääb tee peale ainult üks! Teine on näiteks ümbrus. Meie koolitee läheb metsa äärest (mis on talvel veel eriti kaunis) ja ümberringi olevad majad on ka ilusad ning neid on tore vaadata. Kooli ette jõudes on näha väga palju ruumi rataste jaoks, mis praegu väga tähtis pole aga muul ajal, kui inimesed ratastega koolis käivad, on need üsnagist vajalikud. Kindlasti on ka mõned miinused koolitee juures, pikkus näiteks, aga muidu oleme päris rahul oma kooliteega!


Ülesanne #4a: Pst!

Kuulake, mis hääli koolimaja teeb või kuidas hääled koolimajas kõlavad.

Harriet Grünberg, Kathariina Katrel Kaseväli

Meie seda ülesannet kahjuks eneseisolatsiooni tõttu koolis teha ei saanud, aga mõtlesime kodus välja, mis on meie lemmikud vaiksed ja rahustavad helid, mida koolis kuuleb.
1. See on küüntega laua peal toksimine.
2. Raamatu või õpiku lehe keeramine, esimene heli, mis mulle kooli peale mõeldes pähe tuleb.
3. See heli on veidi erilisem, tänapäeval koolis seda võibolla nii palju ei kuule, aga see on vanaaegne kirjutusmasin.
4. Seda heli meie kuuleme kõige rohkem tundides, kuna meie klassikaaslased söövad alati salaja krõpsu või midagi muud sellist tunnis.

Kommenteerivad:

Kristi Kiilu

Väga hästi matkitud helid! Meenutab filmi helindamist - näiteks küüntega lauapeal toksimine oleks võinud vabalt olla hobuste kappamise hääl mõnes filmis. Lehe keeramine mõjus just kui kergema ukse liigutamine. Kirjutusmasina heli saaks helindada näiteks vihma tilkumisena veeämbrisse ja krõpsu söömisel tekkiv pakendi hääl võiks olla lausa mõne õudusfilmi taust. Kas pole põnev?!
Selline efekt on võimalik saavutada tänu sellele, et neid helisid on väga lähedalt salvestatud ja see annab tavaelus väiksele ja tähelepandamatule helile suure kõlajõu - salvestamisel on keskendutudki ainult ühele helile ja tema kõlavusele. Olete leidnud põnevad hääled ja andnud nendele uue elu. Hästi tehtud!


Ülesanne #3a: Suurushullus

Mõõtke koolimaja ära.

Harriet Grünberg, Kathariina Katrel Kaseväli

Meie lähenesime sellele ülesandele väga lihtsal viisil. Proovisime meie kooli klassiruumide osa (punase ringiga märgitud ala pildil) umbkaudse pindala ning ruumala leida. Selle jaoks kasutasime oma telefonis olevat äppi, et mõõta ära koridori ja klassiruumi kõrgus ning laius. Kõrgus on 2,5m, laius 13m. Pikkuse olime eelnevalt sammudega mõõtes juba kätte saanud, selleks tuli 95m. Siis arvutasime välja ühe korruse pindala ja ruumala. Pindalaks saime 1235m2 ning ruumalaks 3087,5m3. Kuna meie koolis on neli korrust, siis korrutasime need neljaga. Nii saimegi meie kooli klassiruumide osa pindalaks 4940m2 ning ruumalaks 12 350m3. Kindlasti see pole just kõige täpsem, aga mingisuguse ettekujutuse meie kooli suurusest saab kätte!

Kommenteerivad:

Mart Laanpere

Väga nutikas oli kasutada nutiseadet! Praegusel nutiajastul on ju üks tuntumaid vanasõnu (või siis uussõnu): There's an app for that! Ehk siis iga asja, tegevuse, vajaduse jaoks on keegi juba nutirakenduse teinud, leia see vaid äpipoest üles ja kasuta nutikalt. Teie mõõtmise täpsust ja usaldusväärsust oleks aidanud tõsta see kui oleksite sama äpi paigaldanud kolme erineva telefoni peale ja siis igaühega korranud vähemalt 5 korda seda mõõtmist, lõpuks aga võtnud aritmeetilise keskmise mõõtmistulemustest.


Ülesanne #2b: Bioloogika!

Uurige teisi liike oma koolis.

Harriet Grünberg, Kathariina Katrel Kaseväli

Käisime meie koolis ringi ja uurisime erinevaid toataimi. Olime veidi üllatunud, kui vähe neid oli, kuid pildistasime üles nii palju kui saime. Kindlasti peaks koolis rohkem taimi olema, see teeb koolimaja palju hubasemaks! Lisasime ka pildi meie kooli akvaariumist.

Kommenteerivad:

Jaana Ahlberg

Hea töö! Tihti on nii, et kui asute midagi konkreetset uurima, avastate juba tuttava keskkonna kohta midagi üllatavat - antud juhul saite aru, et rohelust on liiga vähe. Kas olete mõelnud, miks teeksid taimed koolimaja hubasemaks? Tõesti on tõsi, et uuringute järgi inimeste stressitase langeb ruumides, kus inimene saab taimi vaadelda. Miks see nii on? Uurige välja!


Ülesanne #2a: Inimvaatlus

Avastage seosed inimkeha ja ruumilise keskkonna vahel.

Harriet Grünberg, Kathariina Katrel Kaeväli

Me valisime selle koha koolis, sest siin oleme peale kooli väga palju aega veetnud. Kasvõi magades. Joonistusel on palju huvitavaid ja veidi imelikke viise, kuidas inimesed koolis istunud on.

Kommenteerivad:

Anne Tamm-Kivimets

Olete päris palju erinevaid istumise viise üles joonistanud. Mõnda neist just päris istumiseks nimetada ei saa :) ja see näitabki, et tool või pink, mis on tegelikult istumiseks mõeldusd, annab meile nii palju erinevaid võimalusi erinevate asendite võtmiseks. Minu lemmik on vasakult neljas poos :)
Pea peal seismist koolipingis soovitan küll pigem oskajale ja seegi vajaks ilmselt turvamist :)
Teie töös meeldibki mulle keskendumine ühele detailile ja selles erienavate võimaluste nägemine.


Ülesanne #1: Tere!

Valmistage oma tiimi tutvustav liikuv gif-pilt koolimaja heas või põnevas kohas.

Harriet Grünberg
Kathariina Katrel Kaseväli

Me valisime selle loovtöö valdkonna, sest see tundus huvitav ja loov. Siiamaani on meie arvamus paika pidanud. :)

Kommenteerivad:

Moonika Maidre

Tere, Sushi!
Tunnistan, et natuke olen nüüd segaduses lugedes teksti ja vaadates GIFi. Aga tundub, et meid tervitavadki kaks enesekindlat noort inimest näod naerul ja seljad sirged. No ja vahel ei olegi midagi muud vaja, kui pealehakkamist ja eneseusku. Väga tore positiivne GIF :)