Narva Keeltelütseum / NKL

Miks meid see projekt huvitab?
Seda huvitavat projekti soovitas meile meie klassijuhataja ja meil tekkis kohe huvi. Ülesannete täitmisega alustamine võttis meil aega ja alguses ei saanud me kohe aru, mis on projekti olemus, kuid pärast seda oskasime selle olulisust täielikult hinnata. Rohkem kui üks kord käisime koolis ringi ja unistasime muutustest ning nüüd on meil suurepärane võimalus oma fantaasiad teoks teha.

Meie töö eesmärk:
Osaleda mängulises ja loomingulises uurimisprojektis, mis kasutab mitmesuguseid loodus- ja kujundusmeetodeid, et uurida, mis on tänane kool, ja luua visioon uuest koolist.

Raskused töö ajal:
Oma töö käigus tekkisid meil, nagu kõigil teistelgi, raskused, meie suur meeskond pidi kiirustama kogu töö õigeaegse tarnimisega, kuid hoolimata sellest püüdsime alati tööd kvaliteetselt teha.
Tülisid kui selliseid meil ei olnud, töö sujus.
Karantiini ajal tekkisid ilmsed probleemid, sest meie rühmal polnud võimalust koolimajja pääseda. Igast probleemist leiame väljapääsu ja oleme kõigi raskustega edukalt hakkama saanud.

Mis meile kõige rohkem meelde jääb?
Kõige rohkem meenub meile ülesanne "Suurushullus", kus meie meeskonnaliikmed võtsid aktiivselt osa ja veetsid soodsalt värskes õhus aega.
Ümberkujunduskoha paigutuse loomine. See ülesanne jättis erilise mulje, sest kõik osalejad olid selles protsessis suure huviga kaasatud.
Eriti meeldis melle ülesanne "Bioloogika", kuna saime suhelda oma bioloogia klassis olevate loomade ja taimedega

Soovid tulevastele osalejatele. Miks tasub projektis osaleda?
See projekt aitab ühineda.
Uusi sõpru leidma.
Õpib klassikaaslasi paremini tundma.
Projekti abil saate proovida oma kooliruumis ise muudatusi teha.
Iseseisvuse arendamine ja tõsiste otsuste langetamine.

Meie meeskond on sellest projektist väga muljet avaldanud, kuna see pakkus suurepäraseid võimalusi eluoskuste arendamiseks, koondas meid kõiki, saime üksteist paremini tundma õppida. Projekt jäi meelde ainult heana, see oli väga ainulaadne kogemus. Kui meil oleks võimalus korrata ja osaleda uuesti sarnases projektis, ei oleks me nõus leppima.

Täname!

Esialgu ei äratanud see koht meie tähelepanu üldse. Kuid siis märkasime, et seal on see silmapaistmatu nurk, mida nüüd üldse ei kasutatakse ja mõistsime, et see võib väga kasulik olla. Otsustasime maketil kujutada pinki, lillepeenraid, purskkaevu ja see osutus õpilastele suurepäraseks puhkepaigaks. Liiatigi värskes õhus, mis sobib väga hästi umbsetest kabinettidest väsinud õpilastele. Seda nurka ei kasutatud enne meid kuidagi, kuid nüüd kasutasime kogu kooli ruumi, mida proovisime saavutada. Oleme oma maketiga rahul, sest kõik kukkus välja nii, nagu plaanisime.

Meie küljenduse visandina otsustasime paberile joonistada lihtsa pliiatsiga külg- ja pealtvaate oma koolinurgast. Siin on selgelt näha, mis on kus ja kuidas otsustasime pingid ja dekoratsioonid paigutada.

Kõigepealt otsustas kogu meie rühm arutada, millist kohta me tahaksime muuta või oma kooli plaani täiendada.
Arutasime pikka aega ja ühe koha ümberehitamiseks ei olnud lihtne valida, kuid pärast seda saime aru, et mõnda väga hubast kohta koolis ei kasutata, näiteks seda armsat nurka: (vt fotot).
Ja otsustasime seda kasutada õpilaste huvides. Suvel või varasügisel, kui oleks soe, oleks tore veeta vaheaegu tänaval, värskes õhus, õpilastel on hea meel teha kodutöid, suhelda või mängida kooli territooriumilt lahkumata, kuid samal ajal mõnusas pingevabas õhkkonnas. Oleme kindlad, et sellel on positiivne mõju ainult õpilaste tervisele ja õppeedukusele.
Seda paika saab iseloomustada kolme väga meeldiva sõnaga: mugavus, soojus, keskendumine.

Hommikul jälgisime õpilaste kooli jõudmist. Muidugi satub enamik inimesi peateele, mis viib otse peasissekäiguni, kuid leidsime palju erinevaid huvitavaid radu: keegi ronib läbi aia aukude ja keegi siseneb läbi hädaabisõidu, lühendades rada. Mõned gümnaasiumi õpilased ja õpetajad saabuvad autoga, neil on võimalus koolihoovis parkida.

Valisime need helid, kuna need esindavad kõige paremini iga kooli esteetikat ja on väga levinud.

Otsustasime uurida oma kooli erinevates ruumides olevaid kellasid ja valida kõige huvitavamaid nendest. Märkasime, et kella tüüp sõltub sellest, mis aine õpetaja töötab selles kabinetis.
Algklasside õpetajatel on tavaliselt üsna heledad ja värvilised kellad, need sobivad et lapsi mehaanilisel kellal aega mõistma õpetada ja võõrkeelte klassiruumides sama, kuid on ka kella ja ajaga seotud fraase ja väljendeid teistes keeltes. Kõige klassikalisem ja rangem kellad on raamatukogus. Matemaatika kabinetis on rooma numbritega kellad, aga kunsti kabinetis-temaatiline kellad, millel on elegantne vaasi pilt. Kirjanduse õpetaja on see graatsiline ja range, sarnane nende omanikuga. Kellad direktori kabineti kõrval on suured ja silmatorkavad.

Kooli perimeeter
Selle ülesande täitsid 4 inimest, jagasime kooli territooriumi kõigile osalejatele (neli osa), see tähendab, et igaüks läbis umbes veerandi koolimaja perimeetrist
• I osa - Esimene osaleja läbis 124 sammu
• II osa - Teine osaleja - 182 sammu
• III osa - Kolmas osaleja - 295 sammu
• IV osa - 4. osaleja - 185 sammu
Kokku tuli välja 786 sammu
Mõõtsime ligikaudse sammu pikkuse, milleks oli 71 cm
Ja selgus, et kooli ümbermõõt on umbes 55806 cm, mis vastab umbes 558 meetrile.
Samuti oleme sammude kaupa muutnud kooli ligikaudset kõrgust.
Kooli peasissepääsu juures on ainult 7 astet, iga astme kõrgus on 12 cm.
Narva Keelelütseumi Koolil on 4 korrust.
Koolis on kokku 7 trepiastet, mis koosnevad 11 astmest, iga astme kõrgus on 12cm.
Nii saime teada kooli umbkaudse kõrguse, milleks oli 924 cm ehk 9,24 meetrit.

Кool ei ole seotud ainult õpilaste ja õpetajatega, on ka palju muid loomorganisme. Näitame peamiselt taimi, sest neid on siin kõige rohkem.
Enamik taimeliike kuulub bioloogiaklassi ja koridoridesse.
Näiteks seina ääres on sõnajalaliik - Asplenium platyneuron, see kaunistab seina kaunilt ja toimib õpilastele demonstreerimiseks. Peale selle asub seintel- Ficus microcarpa.
Potis kasvavad ka suured taimed nagu Epipremnum aureum, Sansevieria trifasciata ja Araucaria cunninghamii.
Paljud okkalised ja armsad kaktused, üllataval kombel on nad väga suured, näiteks rasv Astrophytum ornatum ja Acanthocereus tetragonus, vahepeal on noor Albizia lebbeck ainult oma lehti näidanud.
Кoolis on ka akvaarium koos kalade, pulgaputukate - Medauroidea extradentata ja 2 teoga - Achatina fulica. Nende eest hoolitsevad õpilased ja õpetajad ning neile antakse süüa puu- ja köögiviljadega, mida lapsed söögitoas ei söönud.

Meie pildil me proovisime kujutada tavalist kooliklassi vahetunni ajal. On väga huvitav vaadelda, millega tegelevad õpilased. Mõned õpilased suhtlevad: teevad nalju ja naeravad, sosistavad ja lobisevad, teised õpivad midagi tunniks. Saab märgata, et igaühel on oma asend. Ja kõigil see on erinev! Mõned on istuvad ja teised seisavad, mõnedel on mugav ja mõnus asend, teisel aga mitte ja nii edasi. Aga me oleme kindel, et iga laps saab leida sellel pildil midagi enda sarnast.

Üks elav ja roheline looduse nurk meie koolis