Sorteeri:

Tiim

/

Ülesanne

Narva Pähklimäe Gümnaasium / HEN Party

Ülesanne #4a: Pst!

Kuulake, mis hääli koolimaja teeb või kuidas hääled koolimajas kõlavad.

Sofiya Gladkovskaya, Polina Golubeva, Ksenija Ivanova, Olesja Langinen

Kahjuks me ei saa kooli minna, sest meil on karantiin. Aga kujutasime ette, mis helid koolimajast meelde tulevad. Oleme salvestanud kõige tavalisemad helid, mida õpilane koolipäeva jooksul kuuleb. Esimesena tuli meile pähe koolikoridoride lärm. Kui kõik on vahetunnil ja suhtlevad omavahel. Seejärel kuuleme klassiruumi sisenedes kuidas õpilased seljakoti avavad või kuidas lapsed tööks valmistuvad, vihikut lehitsedes. Kriidiheli, kui õpetaja või õpilane kirjutab tahvlile. Klassiruumist lahkudes on kuulda ukse kiiuksu. Söögitoas või tualetis olles on kuulda, kuidas keegi käsi peseb. Võrreldes kodus õppimisega toimub õppimine vaikuses. Kuna vanemad töötavad, olete kodus üksi ja keegi ei häiri teid. Saate oma tööle paremini keskenduda. Kodus kuulete klaviatuuri helisid, kuna õpilane kirjutab suurema osa tööst arvutisse. Kui õpilane avab õpiku kätte saamiseks lauasahtli.
Meile meeldis teha seda ülesannet, et tuletada meelde kooli ja klassikaaslaste.

Kommenteerivad:

Kristi Kiilu

Põnev, et olite valinud häälte kuulamiseks (salvestamiseks) just tunni aja. See tähendab, et müra tase oli madal ning vaiksed hääled pääsesid mõjule. Kes oleks võinud arvata, et koti lukk või paberi lõikamine võivad sellist häält teha! Koolimaja on väga eriline maja, kus väga kiirelt vahelduvad vaiksed ja äärmiselt kärarikkad helimaastikud. Helimaastike vaheldumine võib toimuda sekunditega.
Olete kinni püüdnud põnevad hääled ja selle kuidas ruum nende kõla mõjutab (aplaus, kehalise kasvatuse tund jne). Jätkake samas vaimus! Kuulake helisid ka siis kui see ei ole teie ülesanne - helid kõnelevad meile palju keskkonna ja inimeste kohta, milles nad tekivad.


Ülesanne #3b: Inventuur

Kaardistage oma koolimaja mööbel ja sisustus.

Sofiya Gladkovskaya, Olesja Langinen, Polina Golubeva, Ksenija Ivanova

Otsustasime uurida, kui palju on meie koolis erinevaid õppetoole. Olime üllatunud, et meil on väga suur valik toole ja tugitoole.Kott-toolid on väga mugavad toolid. Needasuvad meie raamatukogus. Kaubaaluste diivanid. Need on odavad, kuid kaasaegsed. Need asuvad koolikoridorides ja asendavad tavapäraseid pinke. Kontoritoolid asuvad aulas, et õpilased ja teised saaksid end mugavalt tunda ja üritust nautida. Tavalised koolitoolid asuvad igas klassis, igas klassis on 40 tooli. Need on uued ja nende kõrgust saab reguleerida.

Kommenteerivad:

Merike Rehepapp

Tere noored!
Tore, et teie uurimine üllatuse kaasa tõi. Just üllatused ja avastused meid ju uurima kutsuvadki. Teema on samuti põnev, me ikka otsime kohta kuhu istuda. Ja liiga sageli ei ole koht, kuhu maandume, just väga mugav ja mõnus. Tooli näiteks ei ole kunagi mõistlik osta ainult pildi järgi. Tooliga on lood samasugused nagu kingaga. Mõlemat peab saama ise proovida, kuna mõlema puhul on tegemist meie isikliku kehaehitusega, keha vormiga mis on unikaalne. Disaineritel ja arhitektidel on õpingute jooksul kohustuslik projekteerida vähemalt üks tool, kuna tegemist on keeruka ülesandega. See peab olema piisavalt kerge, suhteliselt tugev, kannatama raskust ca 120-130kg ja olema vastupidav, soovitavalt õhuline, hea väljanägemisega ja selle kõige juures ka mugav ehk ergonoomiline. Nagu näete, on ülesanne keeruline. Võiksite ka uurida, mis asendis ja millistes kohtades inimesele üldse istuda meeldib. See on põnev retk.
Kottoolid on mõnusad logelemiseks ja seal saab kirjeldamatu hulk asendeid võtta. Võiksite võtta ette sellise uurimise, mitu erinevat asendit võimaldab kottool? Ja mida nendes asendites kõige parem teha oleks? Kasvõi kooli peal võistlus välja kuulutada, kes jälle uue asendi ja tegevuse kottoolis leiutab. Inimene ei istu kunagi lihtsalt mitte millegi pärast. Ta kas puhkab või mingi tegevus nõuab istumist vms. Ja sellest informatsioonist lähtubki tavaliselt disainer, kui tooli projekteerima asub. Mis on see tegevus, miks seda tehakse, kui pikalt ja mis asendis seda kõige tervislikum teha on.

Jõudu istumisel, kuid vahel tuleks ka seisukohta võtta :)
Merike


Ülesanne #2a: Inimvaatlus

Avastage seosed inimkeha ja ruumilise keskkonna vahel.

Sofiya Gladkovskaya, Olesja Langinen, Polina Golubeva, Ksenija Ivanova

Inimvaatlus
Kui me käisime koolis kogu nädal vaatasime kuidas istuvad ja seisavad inimesed. (kui õpilased , kui ka õpetajad) On tore inimeste kehakeelt jälgima. Me nägime , et kõik inimesed istuvad erinevalt. See on seotud nende vaimse tervisega. Kuidas ta end tunneb , kas on temal probleemi ja milline tuju temal on. Kõik need punktid sõltuvad inimesest , aga see võiks anna signaali õpetajatele , et midagi juhtus.