Sorteeri:
Tiim
/
Ülesanne
Ülesanne #8: Makett
Makett kooliruumi uuest kujundusest.
Milena Tashmetova
Alina Goidova
Alina Issajeva
Sofija Mosjakina
Me otsustasime oma maketti ümber teha.
Ülesanne #8: Makett
Makett kooliruumi uuest kujundusest.
Milena Tashmetova
Alina Goidova
Alina Issajeva
Sofija Mosjakina
Meie makett)
Ülesanne #7: Projekt
Kooliruumi uus kujundus.
Milena Tashmetova
Alina Goidova
Alina Issajeva
Sofija Mosjakina
Otsustasime teha oma koha visualiseerimise. Foto näitab selgelt iga detaili ja osa. Võiksime pehmetest ottomaanidest keelduda, eriti kuna nad määrduvad kiiresti. Nende asemele võiksime panna mitu kookontooli. Teisele fotole oleme lisanud ideekatsikut.
Karl Erik:
Vot kui huvitav ja kaasav idee lahendada ajast ja arust mõtteviis, et kooli sisehoov peaks olema parkla! Sellele ideele ei oska muud öelda, kui tuult tiibadesse maketiga.
Kui midagi suunata, siis ehk võiksite mõttesse võtta Eesti kliima - meie kargete talvede ja sombuste sügisetega oleks praegusel kujul ala palju aastast mittekasutatav. Ehk paneks kunstmuru asemel hoopis kummipinna maha, mis ei muutuks sombiseks ja laseks värvide ja mustritega tekitada mängulise keskkonna. Samuti võiks istumise osas äkki läheneda mänguliselt, et ei ole poest võetud lauad/toolid, vaid erinevad mängulised kujundid (puidust/plastist/...) mis püstises asendis oleks näiteks kooli nime tähed, kuid maas lamades oleksid toolid. Purskkaevu mõte on ka muidugi grand, aga ehk veidi kesklinna pargilik, kui soovite midagi kaasavat ja lõbusat koolile teha, siis miks mitte ronimistorn (mis küll kaotaks vee mõtte ära) vms.
Need muidugi lennult tulnud mõtted, et aidata teil ehk veel edasi mängida ideega, kuid sellise tugeva kontseptsiooniga olete ka muidugi omal teel.
Ülesanne #6: Eskiis
Visand kooliruumi ümberkujundamisest.
Milena Tashmetova
Alina Goidova
Alina Issajeva
Sofija Mosjakina
Ja nii oli meie peamine eesmärk luua õpilastele ruumi. Seda me ka tegime. Arutasime palju ideid. Igaüks meist käis välja idee, mis kõlas meie lõpujoonisega.
Kõigepealt otsustasime panna mingi aia, mis varjab meie ruumi tarbetu tähelepanu eest. Et mitte aia üles panna, otsustasime heki istutada. Siis hakkasime tegelema asfaltkattega. Selle tulemusena jõudsime järeldusele, et kunstmuru on odavam osta.
Loomulikult vajame palju tööruumi. Ja otsustasime teha 3 väikest tsooni. Esimene tsoon sisaldab tabeleid. Lauas saate suupisteid teha või koduseid ülesandeid täita. Teine tsoon on pehmed ottomanid. Nende peal saate lõõgastuda ja raamatut lugeda, kui õppetundi pole. Ja kolmandas tsoonis on kiiktoolid.
Kesklinnas on väike purskkaev. Isiklikust kogemusest teame, et muusika valamise heliga on lihtsam töötada. Purskkaevu ümber on pingid.
Ülesanne #5: Käik objektile
Kooli ümberkujundamist vajava koha analüüs.
Milena Tashmetova
Alina Goidova
Sofija Mosjakina
Alina Issajeva
Ühes ülesandes oleme juba näidanud, kuidas meie kool välja näeb. Ja pildil näete, et meil on kaks vaba ala. Ühte saiti kasutatakse parklana. Teine sait on täiesti tasuta. Praegu pole selles kohas midagi. Mõnikord kasutatakse seda mingisuguste välimängude jaoks.
Miks me just selle koha valisime? Lihtne vastata. Mõtlesime Milenaga juba ammu idee avada sellel kohal väike kohvik. Kuid see oli võimatu ja me lõhkusime selle idee. Ja „Kooliruum“ andis meile võimaluse seda mõtet meenutada ja ellu viia. Jah, me ei ava siin kohvikut, kuid saame oma kooli õpilastele seda kohta paremaks muuta. Selleks, et hea ilma korral saaksid õpilased õues aega veeta, sõpradega vestelda ja mitte umbses kontoris telefoniga istuda.
Alates globaalsetest sammudest peame asfaldi välja vahetama. Asetage lillepeenrad, lauad ja pingid. Kohviku kohale saab paigaldada aftomaadid koos jookide ja toiduga.
Ülesanne #4b: Reis kooli
Uurige kooli saabumise teekondi.
Milena Tashmetova
Alina Goidova
Sofija Mosjakina
Alina Issajeva
Head päeva! Pandeemia tõttu on meie koolitee palju lühemaks jäänud. Nüüd peame lihtsalt soojadest vooditest välja tulema ja sülearvuti sisse lülitama.
Ülesanne #3a: Suurushullus
Mõõtke koolimaja ära.
Milena Tashmetova
Alina Goidova
Sofija Mosjakina
Alina Issajeva
Ülesanne #3a: Suurushullus
Otsustasime selle konkreetse ülesande täita, kuna see on loominguline. Meil oli vaja koolimaja mõõta. Tavaline joonlaud või mõõdulint? See on liiga igav. Otsustasime kooli seinu erineval viisil mõõta. Ühe seina mõõtsime tossudega, teise markeritega, kolmanda märkmikuga ja neljanda rahakotiga. Aga kõrgus? Siin otsustasime kasutada ühe oma liikme pikkust.
Suurimat seina mõõtsime tossudega. Ühe tossu pikkus on 26 sentimeetrit. Sellesse seina saime 280 tossu. Natuke matemaatikat. 280 × 26 = 7280 sentimeetrit. See on 72,8 meetrit. Meie koolis on 4 sellist seina.
Järgmise seina mõõtsime markeritega. Ühe markeri pikkus 11 sentimeetrit. Sellesse seina mahtus 118 markerit. 118 × 11 = 1298 sentimeetrit. See on 12,98 meetrit. . Meie koolis on 4 sellist seina.
Edasi kasutasime mõõtmiseks märkmikku, mille pikkus on 18 cm. Seina pikkuse väljaselgitamiseks kulus meil 146 märkmikku. 168 × 18 = 3024 sentimeetrit. See on 30,24 meetrit. Leidsime selle väärtuse, kuna see on vajalik tulevaste arvutuste jaoks.
Viimane sein, mille mõõtsime, sisaldas 131 rahakotti. Rahakoti pikkus on 21 sentimeetrit. 131 × 21= 2751 sentimeetrit. See on 27,51 meetrit. Meie koolis on 2 sellist seina.
Perimeetri mõõtmiseks on meil piisavalt andmeid. Kõiki külgi kokku pannes saime 396,06 meetrit.
Väljaku jaoks peame tundma veel ühte külge, vastavalt plaanile saate aru, millise külje pidime leidma. Meie kool koosneb kolmest hoonest. Kaks neist on ühesugused. Otsime õiget külge. Suurimast seinast peame lahutama kaks tükki. 72,8 – (30,24 × 2) = 12,16 meetrit. Nüüd arvutame iga hoone pindala ja liidame selle. Väikseima hoone pindala on 334,5 ruutmeetrit. Suurima hoone pindala on 944,9 ruutmeetrit. Nüüd liidame kõik kokku. 334,5 + 944,9 + 944,9 = 2224,3 ruutmeetrit.
Helitugevuse jaoks peame leidma kõrguse. Siin otsustasime trikki rakendada. Võtsime ühe oma osaleja pikkuse - 175 sentimeetrit. Pildistasime seda kooli taustal ja lõikasime fototöötluses välja ning panime üksteise otsa. Selgus, et kooli kõrgus on võrdne 8 Aliniga. 175 × 8 = 1400 sentimeetrit. See on 14 meetrit. Teise keha kõrguseks teeme 14 : 2 = 7 meetrit. Teeme sama, mis pinnaga. Me loeme kokku kolm määret ja liidame need kokku. 13229,2 + 2341,6 + 6614,6 = 22185,4 kuupmeetrit.
Pärast kõigi mõõtmiste ja arvutuste tegemist otsustasime pöörduda oma kooli poole, et teada saada, kui täpsed on meie mõõtmised.
Siin on, mida me saime :
• Perimeeter = 403,08 meetrit
• Ruut = 2297,7 ruutmeetrit
• Maht = 25192 kuupmeetrit
Meie mõõtmised ja arvutused olid päris lähedased tegelikele andmetele. Meie arvates läks meil päris hästi.
Tundub, et teil oli lõbus seda ülesannet teha! Sellest helitugevuse-kohast ma küll hästi aru ei saanud, ilmselt mõtlesite seal siiski ruumala. Mul on vaid üks pisike lisaülesanne teile - kas võiksite arvutada (või pildi peal näidata), mitu ruutrahakotti ja ruutmarkerit mahub ühe ruut-tossu sisse? Aga kuupmarkerit kuuptossu sisse?
Ülesanne #2b: Bioloogika!
Uurige teisi liike oma koolis.
Milena Tašmetova
Alina Goidova
Sofija Mosjakina
Alina Issajeva
Tere, me oleme BLOBISM ja me valisime ülesanne 2b: bioloogika.
Meie koolis on ligikaudu 55 klassiruumi ja igas klassis on prügikast, mida regulaarselt vahetatakse. Kooli territooriumil on ka prügimäed. Meie lõputus gifis näitasime, et isegi kui keegi prügi maha viskab, võtab ta selle kindlasti üles, kuna meie kooli õpilased on linna ja kooli puhtuse eest. Siis viiakse prügi jäätmete kogumispunktidesse.
Head päeva!
Super loominguline gif taskuräti eluteekonnast, see pani kohe mõtte jooksma ning kaasa elama! Mind hakkas huvitama, millised on need prügimäed teie kooli territooriumil. Kirjelduses märgite, et teil on igas klassis pürgikast. Kindlasti on lisaks sellele prügikaste ka väljaspool teie klassiruume. Mis võiks olla kogu see töö ja prügi hulk, mis sealt tekib? Kas klassiruumides on ainult üks olmeprügikast või ehk ka sorteeritakse midagi? Kas seda süsteemi annaks teha kuidagi lihtsamaks, paremaks? Kuidas võiks näha välja süsteem, kus tekiks võimalikult vähe päris prügi, mis jõuaks jäätmejaamadesse - kas midagi annaks vähendada ja kuidas? Kas näiteks toidujäätmed saaks kuidagi kooli territooriumil kompostida?
Ülesanne #1: Tere!
Valmistage oma tiimi tutvustav liikuv gif-pilt koolimaja heas või põnevas kohas.
Milena Tašmetova
Alina Goidova
Sofija Mosjakina
Alina Issajeva
Meie tiim otsustas teile tutvustada meie kooli huvitavaid ja ilusaid nurgakesi.
Tere, Blobism!
Mulle väga meeldib teie GIF animatsiooni kiire rütm. Annab edasi kiiret elurütmi, eklektikat ja vahelduvad taustad toovad esile erinevaid kooliruumi osasid. Olete teinud fotodele veel töötlust ja lisandu tähed, mis annab GIFile muidugi vunki juurde. Korra tekkib küll küsimus, mis see Blobism on? Ongi tegu uue kunstisuunaga millest ma veel teadlik pole? Peab googeldama…
Kommenteerivad:
Eesti Noorte Arhitektide Liidu (ENAL) liikmed ja EKA arhitektuuriteaduskonna tudengid ning värsked vilistlased
Karl Erik:
Aitäh! Hindan kõrgelt teie entusiastlikku lähenemist koolihoovi muutmisel heaks avalikuks ruumiks! Usun, et kui teie ideest kunagi tõepoolest reaalsus peaks saama, kaasneks sellega palju positiivset tähelepanu. Ometi soovitan mõelda ruumi funktsionaalsusele - 19. sajandil olid purskkaevud jalutajatele tõesti sümpaatsed silmailu pakkujad, aga 21. sajandi koolihoov võiks pigem luua võimalusi füüsiliseks aktiivsuseks ja kastist välja mõtlemiseks! Mõelge sellele, kuidas panna istumisest väsinud ja tüdinud koolikaaslased vahetundides jooksma ja ronima! Maketist kõneldes soovitan sama - laske fantaasial lennata! Tehke maketist sedavõrd atraktiivne miniatuurruum, et teie kujutlus ka õpetajatele ja kaasõpilastele selgesti mõistetav oleks.