Sorteeri:
Tiim
/
Ülesanne
Ülesanne #8: Makett
Makett kooliruumi uuest kujundusest.
Kristelle-Ly Kruuleht, Heleri Marion Rüütel, Lisette Marii Kivimäe
Me valisime just selle ruumi, esimese korruse koridori, sest see on ruum kus me tahaks ise puhata vahetundide ajal ja puhata pingelistest tundidest või pärast tunde trenne või huviringe oodates. Kuna ruum on esimesel korrusel on sinna hea minna, kui hommikul kooli varem tuled ning seal oodata kuni sõbrad jõuavad selle asemel, et kitsas garderoobis istuda ja teistel ees olla.
Muuta tahtsime kõige enam seda, et selles koridoris ei oleks enam nii tühi ja mitte just kõle, aga just, et seal oleks natuke hubasem tunne olla. Kindlasti ka seda, et kui õpilased kappide juures käivad või selles kohas õpivad oleks neil mugavam seda teha.
Maketti ja esitluse tegemisel olid rollid jaotatud nii, et maketti ehitas Heleri, Kristelle varustas meid materjalidega ning mina ehk Lisette, kirjutan siin seda kirja. Kõikides teistes ülesannetes panime me koos pead kokku ning mõtlesime ja töötasime grupina.
Murekohad olid kindlasti karantiini pärast need, et poed olid kinni ning materjale oli raske saada, kindlasti oli ka see, et me ei tohtinud kokku saada, kas vanemad ei lubanud v mõnel liikmel ei olnud lihtsalt võimalik kokku saada. Raskused olid ka võib-olla eriarvamused meie kolme vahel, kui näiteks ei suutnud otsustada, kes see kord postitab. Rõõm ja ka mõnes mõttes kergendus oli kui saime mõne ülesande esitatud. Alati olid üllatuseks meile ka kõik kommentaarid, mille saime, kas enda juhendajalt/õpetajalt või kooliruumi kommenteerijatelt. Isegi kui kommentaar ei olnud kõige positiivsem oli seal omajagu üllatust sees.
Kõige suuremad ootused olid kindlasti koolist ühe ruumi ümber kujundamine ja maketi ehitamine. Need ootused ka täitusid. Muidugi natuke pettumust oli ise endas, kui mõne asjaga jänni jäime, aga muidu on kõik olnud väga põnev kuid ootame, et saaks selle tehtud ja suvevaheaeg tuleks kiiremini.
Meie hindame oma valminud tööd suhteliselt kõrgelt kuna sinna siiski läks meil mitmeid tunde, kas siis selle peale, et mõelda kuidas või mida järgmisena teha. Me oleme enda töödega rahul kuna saime seda kõike koos teha ning selle käigus ka mitte liiga üle mõelda.
Ülesanne #7: Projekt
Kooliruumi uus kujundus.
Lisette Marii Kivimäe, Heleri Marion Rüütel, Kristelle-Ly Kruuleht
Siin on meie projekt. Meie otsustasime ühe ruumi kasuks sellepärast, et seal oli kamin ning teise kuna seal oli baarilett (muidugi ei tarvitata seal alkoholi). Me otsustasime loobuda diivanist (kuna see võtab palju ruumi) või ripptoolist (sest see võtab ruumi ning on mingis mõttes üleliigne).
Karl Erik:
Eskiisi tasemel jäi kahjuks mõte läbi arutamata, kuigi peaks välja tooma, et see mõte on liikunud ehk veidi liiga koduseks. Kool peaks kindlasti olema hubane ja rõõmus koht, kus aega veeta, aga sellises mahus elutoa mõtteid panna ehk liig. Ideest tuleb välja, et soovite tekitada hubasema koha aja veetmiseks, kus oleks objekte nagu baar ja kamin. Kooli mõttes on need asjad ehk veidi mittesobilikud oma olemuse ja ka ohutuse punktist. Seega soovitaks mina enne maketi tegemist siht veel üle vaadata ja korrigeerida; ehk oleks võimalik pehme mööbli asemel huvitava kujuga mängulisem isteala luua; kamina asemele panna nurka ronimissein või kriiditahvel; baari asemel panna paar kõrget lauda, mille taga saaks seistes tööd teha. Laske enda mõtteil lennata ja vaadake asja võimalusel suurema vanuserühma silme läbi - koolis võib ka olla nooremaid lapsi.
Ülesanne #6: Eskiis
Visand kooliruumi ümberkujundamisest.
Lisette Marii Kivimäe, Heleri Marion Rüütel, Kristelle-Ly Kruuleht
See on eskiis meie valitud ruumi kohta. Ruum on hubane ja lihtsalt mõnus koht, kus niisama olla ja oma vahetundi veeta.
Ülesanne #5: Käik objektile
Kooli ümberkujundamist vajava koha analüüs.
Kristelle-Ly Kruuleht, Heleri Marion Rüütel, Lisette Marii Kivimäe
See koht on oluline, sest vanemate klasside lapsed hoiavad oma koolitarbeid siin olevates kappides, algklassidel on siin koduklassid. Seda koridori kasutavad väiksemad klassid ja mõned vanemate klasside lapsed. 17 inimest kõndis siit 10 minuti jooksul mööda.Siin on vali, avar ja elus. Siin liigutakse enamasti kiiresti (kiirkõndides või joostes). Siin on õpilaste kapid, üks puu ja maha kleebitud väiksematele lastele mäng. Siin on palju laste kilkeid, jalgade trampimist, kappide ja uste avamist ning sulgemist, lapsed ja õpetajad räägivad omavahel. Sööklast tulevad toidulõhnad vahepeal. Siin on erk ja valge, sest siin on suured aknad ja lambid. Vahepeal on siin ebamugav kui lapsed karjuvad ja mõnus õppida kui on vaikne.
Ala laius oli 4 meetrit, pikkus oli 6 meetrit ja kõrgus umbes 5 meetrit.
Karl Erik:
Kohavalik mulle väga meeldib, sellise suure avatud ruumiga saab palju teha ja hästi edasi minna, kas lihtsalt sihtides kerge mööbeldamise poole või teha ruumile täielik ümber-mõtestamine. Praegu pole ruumis liiga palju ega liiga vähe asju, andmaks juhiseid mis edasi teha, kuid lastes ka kujutlusel lennata. Edu!
Ülesanne #4b: Reis kooli
Uurige kooli saabumise teekondi.
Kristelle-Ly Kruuleht, Heleri Marion Rüütel, Lisette Marii Kivimäe
Kodust kooli on meil kõigil umbes sama tee. Alustades on meil näha Sauet hommikul vara tegutsemas, inimesed tööle ruttamas kas siis autoga, bussiga või hoopis jala, lapsed lasteaeda/kooli minemas, vanemad inimesed koertega jalutamas.
Kooli juurde jõudes on näha seinale toetuvaid kelke (kuna hetkel on talv), emad ja isad oma lapsi kooli saatmas, lund kaunistamas meie kooli juures olevaid raagus puid ja põõsaid.
Kooli sisse astudes näeme rõõmust pakatavaid lapsi jällegi oma sõpru kohates, õpetajaid lapsi tervitamas ning õpilasi tundi kiirustamas.
Ülesanne #4a: Pst!
Kuulake, mis hääli koolimaja teeb või kuidas hääled koolimajas kõlavad.
Kristelle-Ly Kruuleht, Heleri Marion Rüütel, Lisette Marii Kivimäe
Meie salvestasime seekord helisid karderoobide ees. Meil ei õnnestunud väga palju helisid tabada, sest me saime seda teha alles viimasel päeval enne kui koolid kinni läksid. Saue kool on eriti lärmakas siis kui hakatakse koju minema, lapsed tahavad rääkida üksteisega oma koolipäevast või ka sellest mida nad teevad kui nad koju lähevad.
Kuid mõned helid mis me saime on järgmised:
*Laste omavaheline jutustamine
*Laste riietumine
*Kõndimine
*Naermine
Garderoob on helimaastiku ereduse ja mitmekesisuse mõttes alati hea paik! Olete salvestanud helisid moel, kus see kõlab justkui sordiini all ehk kaetult või nagu läbi filtri (näiteks salvestav telefon on taskus). Huvitav kas see oli taotluslik? Igal juhul jätab see põneva mulje ja aimduse, et helimaastikku soovitakse vaadelda/kuulata distantsilt, jättes "õhu" ja "vaba ruumi" helide ja kuulaja vahele.
Põnev oleks võrrelda kui sama helikeskkonda salvestada mitmel erineval moel - näiteks kolme telefoniga samaaegselt, aga üks otse helimaastiku keskeslt, teine servalt ja kolmas kaugemalt, distantsilt. Sel juhul tulevad ruumi eripärad hästi esile.
Ülesanne #3a: Suurushullus
Mõõtke koolimaja ära.
Lisette Marii Kivimäe, Heleri Marion Rüütel, Kristelle-Ly Kruuleht
Me otsustasime lahendada ülesande nii, et lugesime kokku kõik kooli trepiastmed. Saue Gümnaasiumis on kokku 275 trepiastet,
A-tiiva vahekoridoris oli 75 trepiastet, nii samuti ka B-tiivas.
Kooli peatrepil oli 93 trepiastet.
Vanas puhvetis oli 29 trepiastet.
Kalade koridoris/kollases koridoris (me ausalt ei teadnud kuidas seda koridori nimetada) oli 3 trepiastet.
Seda oli lõbus kuigi väsitav teha, sest me siiski pidime kolm korda neljandale ja alla tagasi kõndima.
:)
Hulga kaloreid saite põletatud selle mõõtmisega, mis on ka kasulik. Kuna ronitud trepiastmeid peaks olema võimalik kulutuatud kaloritega vastavusse saada, siis peaks teil olema võimalik oma mõõtmistulemus ka hoopis kaloritesse ümber arvestada. Huvitav oleks teada, kas kõigil kolmel korral saite trepiastmeid loendades sama tulemuse - või kippus astmeid väsimuse kasvades lisanduma? Kuna Saue koolimaja on valminud nõuka-ajal, siis võiks vast kihla vedada, et need trepiastmed polnud kõik sama kõrgusega, aga kui vedas, siis olid need sama kõrged vähemasti ühe trepi raames. Igatahes on meil Tallinna Ülikoolis üks treppidest (valminud 1980ndate keskel) just selline, et üks trepiaste on teistest madalam ja paneb uustulnukaid komistama. Teise ja kolmanda aasta tudengid enam seda tähele ei panegi, jalad õpivad trepi veidruse ära ja jätavad endale meelde (jau võib selle veidruse siis ära unustada) :-)
Ülesanne #2b: Bioloogika!
Uurige teisi liike oma koolis.
Kristelle-Ly Kruuleht, Lisette Marii Kivimäe, Heleri Marion Rüütel
Otsustasime otsida koolis elu ja leidsime huvitavamad kalad. Selles koridoris olid kunagi meie koduklassid nii, et need kalad on meile väga tuttavad. Nad meenutavad meile kuidas me aastaid tagasi neid näpuga mööda klaasi taga ajasime ja neile nimesid panime.
Ülesanne #2a: Inimvaatlus
Avastage seosed inimkeha ja ruumilise keskkonna vahel.
Heleri Marion Rüütel, Lisette Marii Kivimäe, Kristelle-Ly
Jälgisime kuidas meie pinginaabrid olid vahetunnis ja tunnis. Pilte tegime palju, mõned neist olid väga piinlikud, aga nalja sai ka. Meie arvame, et saime selle ülesandega hästi hakkama.
Tore, et teil oli lõbus, see on ühe töö protsessi juures oluline.
Ülesanne #1: Tere!
Valmistage oma tiimi tutvustav liikuv gif-pilt koolimaja heas või põnevas kohas.
Heleri Marion Rüütel, Lisette Marii Kivimäe, Kristelle-Ly Kruuleht
Me valisime vahekoridori, sest meile meeldib seal olla ning vahekoridoris on vaikne ja rahulik. :)
Tere, Kuldne Trio!
Olete vahekoridoris treppidel kordamööda istudes tekitanud liikumisest rütmi, mis annab GIF animatsioonile toreda montaaži. Väga meeldib, et lõpuks saate siiski all kolmekesi kokku näod naerul. Peace!
Kommenteerivad:
Eesti Noorte Arhitektide Liidu (ENAL) liikmed ja EKA arhitektuuriteaduskonna tudengid ning värsked vilistlased
Karl Erik:
Tundub, et ise saite projektiga sisemist loovust väljendada ja endale tähtsat korda saata, mis peaks kindlasti olema ruumiloome juures kõige olulisem. Maketi reaalse valmimise üle on ka hea meel, materjalivalik on täitsa tasemel. Ehk kui millegi kallal nokkida, siis skaala tundub veidi paigast ära - mööbel üledimensioneeritud või seinad liiga väiksed - aga algajal ikka juhtub. Palju õnne eduka projekti puhul, on näha, et teis on kirge!