Sorteeri:

Tiim

/

Ülesanne

Kärdla Põhikool / Kuldsed kartulid Kärdla Põhikool / Teletupsud Saue Gümnaasium / Nora Saue Gümnaasium / Daniel Saue Gümnaasium / Suitsuandur Saue Gümnaasium / Maasikad Saue Gümnaasium / Kermo lemmikud gangsterid Saue Gümnaasium / LL Püha Johannese Kool / Värvilised kustukummid Pelgulinna Gümnaasium / PelguRUUM Võru Kreutzwaldi Kool / Sipsikud Elva Gümnaasium / Elva Männikasvud Antsla Gümnaasium / Hauka arhitektid Avinurme Gümnaasium / Heiko, Ott ja Märt Avinurme Gümnaasium / Reeno ja Miina Avinurme Gümnaasium / Artur, Matthias ja Reimo Pähklimäe Gümnaasium / Der Betonmischer Pähklimäe Gümnaasium / Gelrina Pähklimäe Gümnaasium / StreamLining Pähklimäe Gümnaasium / Toxicity Pähklimäe Gümnaasium / Robotic Pähklimäe Gümnaasium / Gaudi õed Pähklimäe Gümnaasium / Kunst Pähklimäe Gümnaasium / Angelitos Lasnamäe Vene Gümnaasium / Tublid tüdrukud Lasnamäe Vene Gümnaasium / GLHF (Good luck, have fun) Lasnamäe Vene Gümnaasium / Bugs Bunny Lasnamäe Vene Gümnaasium / Workout gang Lasnamäe Vene Gümnaasium / Noorus Lasnamäe Vene Gümnaasium / Päästjad Lasnamäe Vene Gümnaasium / LVGg Soldino Gümnaasium / Tüdrukud Soldino Gümnaasium / Kassipojad Soldino Gümnaasium / Inglikesed Soldino Gümnaasium / Lendoravake Soldino Gümnaasium / Tembumehed Soldino Gümnaasium / Kakukene Suure-Jaani Gümnaasium / Mia ja Triin Põltsamaa Ühisgümnaasium / STEN Põltsamaa Ühisgümnaasium / PÜG 7b Põltsamaa Ühisgümnaasium / PÜG 7c Võru Kreutzwaldi Kool / Jane ja Helena Salme Põhikool / Team Salmekad

Võru Kreutzwaldi Kool / Jane ja Helen

Ülesanne #8: Makett

Makett kooliruumi uuest kujundusest.

Jane Mustrik
Helena Ploom

Kõige keerulisem ülesanne :-)
Tuli kasutada palju erinevaid materjale ning pidime võtma kasutusele kogu enda loomingulise arsenali.


Ülesanne #7: Projekt

Kooliruumi uus kujundus.

Jane Mustrik
Helena Ploom

Otsustasime fuajeesse kiikude asemele panna hoopis valvelaua, kus koolitöötajad saaksid hoida silma peal kooli sisenevatel inimestel. See on vajalik, et koolis oleks turvalisem. Kiigud paneme teise nurka ja lühendame ka pinkide pikkust. Eemaldame ka kotiriiuli, kuna see jääks õpilastele ja koolitöötajatele liikumisel ette.

https://www.google.com/search?q=nurgalaud&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwiglpPP5oLoAhUh_CoKHZ8TBgoQ_AUoAXoECAwQAw&biw=1352&bih=636#imgrc=QJGeUWZrLtSXfM

Kommenteerivad:

EKA arhitektuuriteaduskonna tudengid

Karolin Kaup: Tere! Kõigil koolis olijatel peab olema turvaline tunne seal viibida, kui valvelaud annab turvatunde, on see igati väärt investeering! Lisatud lingil oli palju erinevaid nurgalaudasid. Millist näete tulevikus enda koolimajas? Vaadake inspiratsiooniks pilte ning seejärel disainige erilahendus teie kooli jaoks. Mõnikord tuleb huvitavamaid näiteid, kui trükite otsingusõna inglise keeles.
Fuajeed näete sensatsioonilise ja külalislahkena (nagu mainisite oma fuajee analüüsi ülesandes), milline oleks valvelaud või -nurk, mis ei mõjuks rangena, vaid hoopis külalislahkena ja kus ka administraatoril hea on töötada?
Väga meeldivad teie mõtted taimeseina kohta. Samuti kiigud, mis rahustaksid ja vaimu puhastavad ning diivanid, mis annavad võimaluse väikeseks puhkepausiks - väga ilusad mõtted! Kiidan väga, et olete oma eskiisi analüüsinud ja leidnud võimalusi teha projekti veelgi paremaks. Mulle näib, et teie välja pakutud kotiriiul oleks siiski oluliselt ruumikvaliteeti tõstev objekt. Riiulit teisiti paigutades või disainides leiate sellele ehk siiski koha?
Kuidas paigutuvad teie objektid lõpuks ruumis? Nüüd tuleks see vormistada. Arhitekti töövahendiks on joonised, pildid, mudelid, skeemid - need kõik aitavad edasi anda ideed. Plaani abil saame aru paigutusest ja ruumi funktsionaalsest kasutamisest. Joonistused annavad edasi ruumis olevat tunnet ja emotsiooni, samuti materjale, värve jpm. Lisage palun pildifailid kasvõi järgmise ülesandega. Ülesandes #6 olete juba nutikalt kasutanud plaani joonist viies selle numbrite abil kokku järgmisel lehel olevate oluliste detailidega. Väga hea ja loogiline lähenemine! Nüüd aga proovige minna veelgi täpsemaks ning julgelt lisage joonistele ka selgitavaid märkusi.
Ülesanne on keeruline, kuid õnneks on sellele ka palju erinevaid lahendusi, teie aga leidke üles neist parim :)
Jõudu, tublid noored!


Ülesanne #6: Eskiis

Visand kooliruumi ümberkujundamisest.

Praeguse seisuga ei ole õpilastel sööma minnes kuhugi oma koolikotte panna. Seega otsustasime teha fuajeesse riiuli, kuhu saaks need panna, et need jalus ei oleks.
Taimeseina otsustasime luua, et see annaks fuajeele värvi ja isikupära. Veel annavad taimed palju rõõmu ja energiat.
Kiigud on selle jaoks, et õpilased oleksid ka istumise ajal aktiivsed. Samas õrn kiikumine rahustab ja puhastab ka vaimu.
Diivanid on omavahel vaheseintega eraldatud, et kõikidel õpilastel oleks privaatsust. Samas on seal ka hea oodata oma söögiaega.


Ülesanne #5: Käik objektile

Kooli ümberkujundamist vajava koha analüüs.

Jane Mustrik
Helena Ploom

1. Miks on see koht koolimajas oluline­?
See koht on koolimajas oluline, sest õpilased saavad selle kaudu kooli siseneda ja väljuda. Samuti pääseb sealt garderoobi ja sööklasse. Fuajee on ka esimene paik koolimajas, mida külastajad koolimajja tulles näevad.
Ilma selle paigata poleks kool võimalik, sest see jätab inimestele koolist esmamulje ja see on samuti paik kust kaudu saab minna sööma ja riidehoidu.

2. Kes seda kohta kõige rohkem kasutavad?
Seda paika kasutavad nii õpilased kui ka õpetajad. Kasutajaskond on väga mitmekesine. Fuajees räägitakse omavahel juttu, vaadatakse koolilaste kunstinäitust ja loetakse plakatitelt informatsiooni. Lõuna ajal käib sealt läbi 150-200 last, kes lähevad sealt kaudu sööma.

Pildil 1 on kujutatud 1-3. klassi söögivahetundi, kus liigutakse enam-vähem ühes suunas, klassidest sööklasse ja tagasi.
Pildil 2 on kujutatud 4-9. klassi söögivahetundi, kus fuajees on väga palju rahvast. Enamus õpilasi ootavad enda söögiaega. Enamasti räägitakse seal omavahel juttu, aga oleks tore kui seal oleks võimalus ka mõningaid teisi tegevusi teha.

3. Millised kolm erilist sõna kirjeldaksid just seda kohta koolimajas?
Külalislahke
Sensatsiooniline
Asendamatu

4. Kuidas siin liigutakse?
Fuajees liigutakse hommikuti tormakalt, et minna garderoobi, vahetada riided ja sealt õigeaegselt tundi jõuda. Lõuna ajal liiguvad esimesed sööma minejad läbi fuajee sööklasse kiiresti. Hilisemad toidusaali minejad ootavad seal rahulikult vesteldes oma söögiaega.

5. Milline on selle koha sisustus?
Koha sisustus on üpris üksluine. Fuajees pole administraatorit, kes kontrolliks millised inimesed koolimajja sisenevad ja võtaks külastajad vastu. Puudus on istumis kohtadest ja pole kohta kuhu panna enda asju, et minna rahulikult sööma.

6. Kuidas see koht kõlab?
Koht on väga lärmakas, inimesed on kokkusurutud, sest pole piisavalt kohti kus olla. Inimesed räägivad muljetest seoses oma koolipäevaga ja vahetavad tekkinud emotsioone.

7. Mismoodi siin lõhnab?
Lõhnab koduselt ja maitsva koolitoidu järgi. See lõhn püsib seal terve koolipäeva vältel.

8. Milline on valgus?
Fuajees on hea valgustus. Samuti on suured aknad ning valgus pääseb sinna ka kõrval olevast koridorist.

9. Kuidas sa siin ennast tunned?
Tunnen end seal hästi. Ümberringi pole klassiruume, nii et seal ei pea õppimisele mõtlema. Inimesed tunnevad end seal vabalt ja see loob ka endale positiivse tunde.

Kommenteerivad:

EKA arhitektuuriteaduskonna tudengid

Sanna-Betty Jaanimaa: Te olete väga olulise ruumi valinud ning olete ka ise sellest teadlikud. Nüüd, kui on selgeks tehtud, kuidas inimesed enamjaolt liiguvad, kas on võimalik kuidagi organiseerida seda ruumi? Ehk saab kuhugi paigutada istumiskohti? Mainite, et ruum on suhteliselt üksluine. Kuidas saaksite seda ruumi elavdada? Olete suurepäraselt analüüsinud selle ruumi detaile. Vaadake üle, mismoodi saaksite parandada need osad, mis teid häirivad ja kuidas veel paremaks teha positiivseid külgi.
Jätkake samas vaimus.


Ülesanne #4b: Reis kooli

Uurige kooli saabumise teekondi.

Jane Mustrik
Helena Ploom

Meie kooli õpilased lähevad kooli väga ootusärevalt ja hea tujuga, just nagu meie kooli sööklasse. Kui tunnikell heliseb, tormavad kõik sööma, sest koolikokkade valmistatud toit on lihtsalt imehea. Otseloomulikult oleme ääretult kurvad kui pole koolipäev, just nagu siis, kui söökla on kinni.

Kommenteerivad:

Merlin Rehema

Originaalne lähenemine kajastades hoopis liikumisi siseruumides.
Ka siseruume võib tõesti näha liikumisruumina, kus nii trepid kui koridoride laiused näiteks mõjutavad meie kogemusi või ka seda, kuhu meil üldse on võimalik kohale jõuda kui näiteks jalg on kipsis.
Huvitav oleks jälgida, kuidas lapsed liiguvad koolimajas sees ja koridorides: kas rohkem segiläbi või korralikult suundade kaupa nagu autoliiklus. Ja kui mingisse ruumi on võimalik jõuda mitut teed mööda, siis kas mõni neist on populaarsem ja miks?


Ülesanne #3b: Inventuur

Kaardistage oma koolimaja mööbel ja sisustus.

Jane Mustrik
Helena Ploom

Väärtustame oma kooli head, huvitavat ja ägedat sisustust, mis tagab meie tiimi ja kaasõpilaste head õppimisvõimalused ning tänu millele on vahetunnis mõnus aega veeta. Muidugi aitab selline sisustus saavutada erinevaid võite.

Kommenteerivad:

Merike Rehepapp

Tere noored!

Väga lahe, kuidas te olete objektid fotodel vaba käega üle joonistanud. Disainerid sageli joonistavad objekte käsitsi üle, et esemete vormi taga olevat konstruktsiooni aimata, ära tunda. Pealegi muutuvad fotod selle läbi palju elavamaks.

Aitähe toreda töö eest!

Merike


Ülesanne #3a: Suurushullus

Mõõtke koolimaja ära.

Jane Mustrik
Helena Ploom

Meie kooli õpilased aitavad end alati nii suurtest, kui ka väikestest muredest välja. Meie tiim toetab üksteist alati. Aitame üksteist alati püsti.

Kommenteerivad:

Mart Laanpere

Ülilahe pilt, kuigi mõõtmisega on sellel vähe pistmist. Samas tekitab see pilt palju mõtteid mõõtmise ja füüsikaliste suuruste suhtelisuse kohta. Trepp, mis krossijooksja trenni jaoks on liiga lühike ja vähenõudlik võib ratastoolis oleva õpilase (või tema tassijate) jaoks olla liiga järsk ja pingutust nõudev. Arhitekti ja disaineri jaoks on empaatiavõime üks olulisemaid isikuomadusi - inimest jaoks ruumilahendusi luues üksnes matemaatikast-füüsikast ei piisa.


Ülesanne #2b: Bioloogika!

Uurige teisi liike oma koolis.

Jane Mustrik
Helena Ploom

Taimed teevad meie kooli õhkkonna rõõmsaks ja koduseks. Eriti väärtustame me enda kooli helkuripuud. Pange enda naeratused looduses särama, et vältida õnnetusi.

Kommenteerivad:

Jaana Ahlberg

Ohoo, helkuripuust polegi kuulnud varem, on vist mõni uuem liik! On näha, et taimed valmistavad teile rõõmu - emotsioon on hästi edasi antud. Rohelust kasutatakse ka nö ametlikult stressi leevendamiseks ja ravimiseks, näiteks rajatakse selleks spetsiaalseid tervendavaid aedu. Looduse tervendavaks mõju kogemiseks piisab aga ka õues tehtud jalutuskäigust ning ka sellest, kui siseruumides on taimed, millel silma puhata.


Ülesanne #2a: Inimvaatlus

Avastage seosed inimkeha ja ruumilise keskkonna vahel.

Jane Mustrik
Helena Ploom

Pilt sümboliseerib seda, kuidas paljud inimesed on oma maailmades ehk värvides kinni. Meie tiim, aga mitte. Koos oma kooli kirju seinaga on meil alati soov kastist välja mõtelda.

Kommenteerivad:

Anne Tamm-Kivimets

See värviline sein näib olevat inspiratsiooni pakkuv koht. Teie pilt on väga ilusalt värviline ja olete osavalt fotomontaaži teinud :) Esmalt vaatasin, et üks inimene on seinamaali osa ja siis alles taipasin, et nii mõnedki inimesed on pildile juurde kleebitud. Meeldib, et olete endid kostümeerinud ja koolikeskkonnas just mitte igapäevased asendid sisse võtnud. Tegelikult tahaks näha teid ka teistes kohtades kooliruumis, kuidas te oma värvidega mõjute näiteks mõnes kooli värvivaesemas kohas.


Ülesanne #1: Tere!

Valmistage oma tiimi tutvustav liikuv gif-pilt koolimaja heas või põnevas kohas.

Helena Ploom
Jane Mustrik

Gif on tehtud 18.10.2019 kooli raamatukogus. Gif sümboliseerib meie tiimitööd.

Kommenteerivad:

Moonika Maidre

Algselt tekitas gif natuke segadust. Ühe laua taga ei istuta aga samas on tiim. Ehk olete nii töökad, et istumiseks ei olegi mahti – siblite tiimiga aina ringi – paksud köited käes toimetamas? Tehniliselt väga hästi tehtud teos ja ka huvitav sisu. Tublid!