Sorteeri:

Tiim

/

Ülesanne

Rääma PK / NaMaiLii

Ülesanne #2b: Bioloogika!

Uurige teisi liike oma koolis.

Alondra Liiva, Margitta Maidla, Maria Nazarova

Koolis on erinevas suuruses ja liikumises erinevad inimesed. Suuremad ja väiksemad. Igaüks käib oma rada, kuid siiski ka koos. Ja nii üheksa aastat järjest.


Ülesanne #7: Projekt

Kooliruumi uus kujundus.

Alondra Liiva, Margitta Maidla, Maria Nazarova

Konks. Kui millestki loobuda, siis nii rasketest pinkidest, sest neid ei saa paigutada vajadusel teisiti. Asemele võiksid tulla Pakud, milledel on kujutatud näiteks muinasjutt, raamat, rahvuslikud ornamendid, tähestik vms, mis annaks vahetunnis võimaluse arutleda, kas iste kõnetab. Eriti vahva oleks, kui iste oleks sellisel alusel, mis võimaldaks liigutamist ilma veeretamata.

Kommenteerivad:

Arhitektuurikooli õpetajad

Olete leidnud toreda konksu, sest tõesti, miks kasutada pinke, mida on raske ümber paigutada ja nii kaob teie soovitud paindlikkus ja vabadus. Pakud on toredad elemendid, looduslik puit pealegi ja väga lihtne veeretada just omale meelepärasesse kohta või siis muul moel. Aga kuidas ikkagi see alus toimiks, mida pakute? See olekski selle ülesande teine pool - projekteerida sellised istmed, mis vastaksid kõigile teie soovidele. Joonise järgi saaksid ka teised aru, mida mõtlete ja ka ehitada ilma arhitekti jooniseta ei saa. Selle ülesande lõpunitegemiseks oleks vajalik justnimelt tööjooniste tegemine - mis kuhu tuleb, kuidas see välja näeb, millest on tehtud ehk mis materjali kasutate, mis on mõõdud jne.


Ülesanne #8: Makett

Makett kooliruumi uuest kujundusest.

Alondra Liiva, Margitta Maidla, Maria Nazarova

Maketi meisterdamisel kasutasime tavaliselt äraviskamiseks mõeldud asju. Aluseks on penoplastist plaadid pakendist, Põõsad beebitoidu korgid ja hambatikud, pinkide jalad plastiliinist, puiduosa pappkarbi kaanest, päikesevarjud puhastuslappidest, postid - kokteililusikatest, kivisillutis teel plastiliinist. Kinnitamisel kasutasime kuumliimi. Pildile püüdsime saada ka päikesevarju efekti sellisel moel nagu kevadel olema hakkaks.
Päriselus saaks kasutada postidena puitu (saab ka peale põnevat vaatamist kujundada), Kangana sobiks telgimaterjal, sidumiseks telginöörid, kinnitamiseks metallkonksud, kruvid, poldid. Kõrgus peaks olema aga selline, et ei segaks ka pikemal inimesel liikumist/sirutamist. :)

Kommenteerivad:

Arhitektuurikooli õpetajad

Vahva makett. Taaskasutamine ehk muidu äraviskamisele kuuluvate asjade kasutamine on väga leidlik mõte ja tegelikult ka väga vajalik - mis ühele tundub prügi, on teisele hoopis kasulik. Teinekord sarnast ülesannet tehes on kasulik teha mitu fotot, nii näeb ruumi eri nurga alt, näiteks saab pildistada otsekui inimsilma kõrguselt ehk ruumikasutaja vaatenurgast. Kuhu on jäänud ronitaimedega võresein? Ja tundub, et pakkudest on saanud jälle tavalised pikad ja ühe koha peal olevad pingid, mida ei saa liigutada? Ehk saab istumispakud lisada ikkagi ka nende pinkide juurde - jääbki inimestele rohkem valikuvõimalusi? Olete mõelnud ka materjalid ja kinnitusviisid üsna põhjalikult läbi, väga tubli. Aga kui kõrge ikkagi peaks see varikatus olema, et pikemaid inimesi ei segaks, aga samas ei oleks see liiga kõrgel (siis ei kaitse see enam nii hästi vihma eest)? Selleks on maketil alati kasulik näidata ka inimest, siis saab vaataja kohe aru, kui kõrge mingi detail või asi on.


Ülesanne #6: Eskiis

Visand kooliruumi ümberkujundamisest.

Alondra Liiva, Margitta Maidla, Maria Nazarova

Meie kooli suureks eeliseks ongi suur õueala ja vanast õunaaiast säilinud osa. Kevadel ja sõgisel käivad paljud õpetajad tundides õpilastega õues õppimas. Praegu ei ole veel mingit päikesevarju, sest kõik on alles planeerimise ja väljamõtlemise etapis. Kogu meie kool ootab varsti ehk algavat remonti. Siis on kindlasti ees muutused ka kooliümbruses.
Meie aga keskendusime lihtsale ja kiiresti ning ehk väheste kulutustega tehtava ruum tekitamisele õue. Saime palju mõtteid Pinterest´is otsides. Enim andsid inspiratsiooni tekstiilist kolmnurkadena postide külge kinnitatud värvilised kangad. Need jätavad päikse käes maha ka varju ja tekitavad mustreid. Isegi kella saab päikese varju järgi aimata. Kõige tuulisemasse osasse oleks vahva istutada kiirekasvulisi ronitaimi (nt, metsviinapuu), mille tarbeks saab kiirelt paigaldada puit või metallkarkassi. See oleks vist isegi poistele jõukohane tööõpetuse tunnis meisterdada. Muidugi oleks vahva panna juurde ka värvilisi taimi. Ehk saaks kohandada loodusõpetusega? Voolav vesi, mahamärgitud värviline tähestik jpm. Mõtteid on raske vaos hoida, mida kõike võiks, kuid eskiisile joonistamast segab ikka üks mõte - kuidas seda võimalikult lihtsalt, soodsalt ja kiiresti ajutise lahendusena valmis saada. Lisame oma väga algelise kavandi. Selle järgi jääb ikka võimalus liikumiseks, koha valikuks ja peamine, valida päike, tuul või vari.
Vihje:d kujunduseks saime neilt lehtedelt:
https://chessingtoncommunitymatters.wordpress.com/2018/04/12/chessington-special-education-needs-garden-project-2-and-3-canvas-sails/
https://www.pinterest.com/pin/811773901561845553/

Kommenteerivad:

Arhitektuurikooli õpetajad

Väga hästi kirjeldatud tööprotsess ja suurepärased mõtted - lihtsad ja kiired muutused on alati kasulikud, sest nii saab ruumi muuta üsna vähese vaevaga ja hiljem, kui tuleb uusi mõtteid või mõni mõte päris elus päris hästi ei töötanud, saab seda muuta. See on ka arhitektitöös oluline, sest alati ei peagi tegema suurt, keerulist ja kallist projekti, vaid mõnusa keskkonna saab luua palju lihtsamate vahenditega ja lühema ajaga. Kui ei pea liiga pikalt muutusti ootama, on kõigil parem.
Plaani vormistamise osas soovitan veelkord valitud näidet vaadata. Joonise paremini arusaadavaks tegemisel on suureks abiks tingmärgid ja lühikesed märksõnad, mis näitavad, millega on tegu, mis kus asub. Praegu on võõral inimesel, kes teie arutlust ei ole kuulnud ega teie pähe kõigi nende põnevate pulbitsevate mõtete sisse ei näe, natuke raske aru saada, mis ikkagi täpselt kus asub. Nii võiks plaani veel veidi täiendada.
Insipratsiooniks võetud kolmnurksed tekstiilkatused on tore leid, see on tõesti paindlik ja lihtsasti muudetav lahendus, millel on palju plusse - varju pakkumine vihma ja päikese eest, aga ka maapinnale mustri tekitamine, nagu olete tabavalt isegi märkinud. Ronitaimedega võrestikuga tuulekaitse on samuti hästi praktiline, aga ka ilus kujunduselement, mis muutub koos aastaaegadega. Kiitust väärib teie ettemõtlemisvõime, et kuidas kõiki neid mõtteid ühendada teiste õppeainetega!


Ülesanne #5: Käik objektile

Kooli ümberkujundamist vajava koha analüüs.

Käik objektile. Kujundasime oma töö seekord LearningApps keskkonnas. Siin jagame ainult ekraanitõmmiseid valminud tööst.

https://drive.google.com/open?id=1yAS0z3RReqhM_6r1Yd-u-4-vLdTzVdh6wcNnlMD4_ic

Kommenteerivad:

Arhitektuurikooli õpetajad

Olete valinud põneva ruumi koolimajast väljas - õuesõppeklassi. Väga tore on lugeda nii põhjalikku analüüsi. Eriti ägedad ja erilised on mõtted, et seal saab olla vaba, see võtab ära piirid, tuju ja tunne muutuvad suuremaks ja kergem on olla. Need tasub kindlasti meeles hoida ka teemaga edasi liikudes. Positiivsetest märkamistest saadud insipiratsioon muudab arhitekti töö palju lihtsamaks.
Vahva, et olete leidnud napile sisustusele - pinkidele nii palju erinevaid kasutusi. Mõelge, kui põnev, kui sisustus ja uus kujundus oleks fantaasiarikkam ja mitmekesisem!
Aga kas tõesti pole seal seinu, lage ja põrandat? Ehk tasub mõelda, et need on teistsugused kui siseklassis, aga olemas on need kindlasti, nähtavad-tajutavad-katsutavad. Olete märkinud, et kõik ilmakaared on vabad, aga kas peaksid olema? Ehk võiks kuskil olla tuule või vihma või päikesevari?


Ülesanne #4a: Pst!

Kuulake, mis hääli koolimaja teeb või kuidas hääled koolimajas kõlavad.

Ülesanne #4b: Reis kooli

Uurige kooli saabumise teekondi.

Alondra Liiva, Margitta Maidla, Maria Nazarova

Jäime veidi hiljaks, sest ei saanud hakkama töö vormistamisega.
https://www.storyjumper.com/book/index/63272805

Book titled 'Pst! Reis kooli'Read this book made on StoryJumper

Ülesanne #3b: Inventuur

Kaardistage oma koolimaja mööbel ja sisustus.

Alondra Liiva, Margitta Maidla, Maria Nazarova

Pildistasime oma koolis kõikvõimalikke kohti, kus istutakse. Mõtlesime, mille järgi koht istumiseks valitakse ja miks on istumiskohana kasutusel eriti kummalised kohad (aknalauad, trepiastmed, ranits jms). Miks ei kasuta me istumiseks üksnes selleks otstarbeks ehitatud mööblit? Vastus: sobivat mööblieset pole alati käepärast ja erinevad kohad pakuvad kehale omamoodi puhkust. Mõnus on rätsepaistes suvalist kohta toetumiseks kasutada. Laud ju eriti mõnus - oled seisjatega samal kõrgusel.
Esialgne mõte pildid üles laadida haihtus, kui õpetaja soovitas haikut. Pusisime ja proovisime. Kohutavalt keeruline oli leida sobiva silpide arvuga sõnu, mis ilmestaksid praegust aega (Kooliruum`19 sügis), haiku esimene rida ja edasi mõtet, mis kirjeldaks istet, kohta, materjali või ka tunnet. Tegime mõistekaardina, sest selles keskkonnas (https://www.lucidchart.com) oli põnev toimetada.
Pildiks valisime pingid, mis on meie koolis olnud selle algusest saati. Ajast, mil koolis tegutses kirik.

Kommenteerivad:

Tootedisainer Merike Rehepapp

Head noored! Absoluutselt fantastiline. Te tabasite naelale pea pihta. Et midagi sügavamalt mõista, pead sa sellest natuke teisiti mõtlema. Kuidas aga mõelda teistmoodi toolist ja lauast? Seal nagu polegi midagi mõtelda, sa mõtled toolil istudes, kuid mitte toolist endast. Haikud on suurepärane lahendus mõtiskleda tavalistest asjadest erilisel moel. See toob meie alateadvusest välja asju, mis meid ennastki üllatab. Pealtnäha pentsik tulemus kannabki endas seda uudset lähenemist, mida sageli innovatsiooniks nimetatakse. See aitab meil ka kastist välja mõelda.
Proovige haikusid ka teistes olukordades ja vaadake, kuidas kujutlusvõime julgust kogub ja kasvab. Te olete õigel teel!

Aitäh suurepärase kogemuse eest!!


Ülesanne #3a: Suurushullus

Mõõtke koolimaja ära.

Alondra Liiva, Margitta Maidla, Maria Nazarova

Mõtlesime ja proovisime. Lõpuks jäime siiski sammude juurde ja otsustasime alustada oma koduklassist. Lugesime ära ka trepiastmed. See oli väga omapärane ettevõtmine. Tekkis igasuguseid mõtteid kuidas mõõta, kuid jäime ajahätta, sest liitusime projektiga veidi hiljem. Sammudest tegime aga trepi, mis näitab ka korruseid eri värvides. Teame, et terve olemiseks peab liikuma ja nii valisimegi liikumise ja tervise koos. Üllatusime tulemusi vaadates.

Kommenteerivad:

Mart Laanpere, Tallinna Ülikooli Haridustehnoloogia keskus

Tõepoolest, selline lähenemine tekitab igasugu huvitavaid mõtisklusi ja ideid edasisteks uuringuteks - nt. kas peamiselt ülemistel korrustel tegutsevad inimesed on kõhnemad või söövad rohkem, kes neist iga päev kõige rohkem trepil üles-alla käib, kas kõik trepiastmed on ühekõrgused jne. Mulle meeldib, et te mõned neist mõtiskluse-idudest kenasti pilvekeste sisse kirja panite ja ka see, et kasutasite värvikoode eri korruste tähistamiseks. Samas ei saa ma päris hästi aru sammude suunast (oleks ehk miinus- ja plussmärke saanud kasutada). Kas tõesti tuleb teie koduklassist välisukseni jõudmiseks samas suuna (üles või alla) 26 trepiastet läbida? Ilmselt olete kasutanud absoluutväärtusi.


Ülesanne #2a: Inimvaatlus

Avastage seosed inimkeha ja ruumilise keskkonna vahel.

Alondra Liiva, Margitta Maidla, Maria Nazarova

Võtsime ette jalutuskäigu ühes vahetunnis terves koolimajas ja visandasime erinevaid liikumisi, mida märkasime. Silma jäi ka kurba. Aga märkasime, et sportlik tegevus on enamlevinud. Palju lapsi on vahetunnis tegevuses oma treeningutes õpitud oskuste näitamisega (võimlejad, tantsijad, maadlejad). Väga palju oli ka telefoni "imetlejaid."

Kommenteerivad:

Anne Tamm-Kivimets

Tublid, et võtsite ette terve koolimaja, mida erinevamad kohad seda rohkem erinevaid liikumisi ja asendeid leiab. Rõõm on näha, et esiplaanil on teil õnnelik inimene, millest võib järeldada, et teil on koolis hea olla. Kurbus on elu osa ja oluline on ka seda märgata ja võimalusel aidata. Teie visanditel on siiski rõõmu rohkem ja ka liikumine on ülekaalus võrreldes telefonide "imetlejatega"


Ülesanne #1: Tere!

Valmistage oma tiimi tutvustav liikuv gif-pilt koolimaja heas või põnevas kohas.

Alondra Liiva, Margitta Maidla, Maria Nazarova

Valisime töö Kooliruum`19 selleks, et teha koolitunnist erineval moel uurimustöö ja esitleda seda kevadel kaaslastele. Idee tundus väga huvitav ja otsustasime oma loovuse proovile panna.