Sorteeri:

Tiim

/

Ülesanne

Pähklimäe Gümnaasium / Artflight

Ülesanne #8: Makett

Makett kooliruumi uuest kujundusest.

Meie tegime maketti plastiliinist. Oli raske valmistada selle kuju, millest me mõtlesime, kuid lõppuks saime hakkama. Meie makett oli mitte mingi ruum vaid plats, mida me mõtlesime panna koridori ja sellepärast oli see ülesanne raskem meie jaoks.

Kommenteerivad:

Arhitektuurikooli õpetajad

Sellise plastilise ja orgaanilise vormi maketeerimine on tõesti paras pähkel. On rõõmustav näha, et leidsite siiski sobiva lahenduse.
Olete esielgset kavandi päris elutruult maketeerinud, eriti olete kinni pidanud värvilahendusest. Samas olete muutnud oma ronimisvahendi kuju. Kas see tulenes maketeerimise materjali võimalustest või on esialgse kavandi muutmine seotud vahendile lisafunktsioonide lisamisega?
Tulemus on kindlasti omanäoline, koolis liikumist soosiv. Usun, et olete saavutanud oma esialgu seatud eesmärgi.


Ülesanne #7: Projekt

Kooliruumi uus kujundus.

Taissija Konovalova
Diana Bjorkland

Meie vahetasime ühe ronimiselemendi teise DNA-kujuselise ronimiselemendiga, sest inspiratsiooni pildil oli juba sarnane element. Samuti lisasime mõõdud joonislusele, et oli paremini aru saada kui suur meie mänguplats on.
Oli väga raske välja mõelda, millega võiks elemente vahetada, sest paljud ideed on juba olemas internetis, kuid lõpuks saime hakkama.

Kommenteerivad:

Arhitektuurikooli õpetajad

See on väga ambitsioonikas ja julge, et soovite täiesti uue asja välja mõelda ning mitte kopeerida internetis leiduvaid näiteid. Samas võib neid vabalt kasutada inspiratsiooniks ning mitmeid elemente kokku sobitades ja edasi arendades saategi ehk täiesti uue laheduse.
Olete kolm rippuvat mänguelementi asendanud DNA heeliksit meenutava redeliga. Selle peal ronimine tundub päris tore kehaline väljakutse, mis teeb teie elemendi kasutamise põnevaks ja annab tegevust pikaks ajaks.
Mõelge edasi, kas on ehk võimalik kuskile tagasi panna ka ripuvad elemendid või lisada muid vahendeid, et anda võimalus ronida rohkematele lastele. Kui muidu tühja koridori paigaldataks selline ronila, siis tahaksid kõik kindlasti seal vahetunnis ronida ja seda kasutada. Ehk õnnestub teil pakkuda ronimisvõimalust võimalikult paljudele õpilastele.


Ülesanne #6: Eskiis

Visand kooliruumi ümberkujundamisest.

Taissija Konovalova
Diana Björkland

Meie peamiseks ülesandeks oli muuta kooli kõige külastatava koha aktiivseks ja värviliseks. Selle kõrval asuvad matemaatika kabinetid ja sellepärast plats näeb välja nagu radikaal. Selle peale võiks kirjutada mõned valemeid, et lapsed jääksid neid meelde spordiga tegelemise ajal. See hästi sobib aktiivsetele lastele.
Inspiratsiooniks olid platsid, mille fotosid me ka lisasime.

Kommenteerivad:

Arhitektuurikooli õpetajad

Turnimisvahend sobib avalikku ruumi kindlasti väga hästi! Ühtlasi annab see võimaluse vahetundides aktiivsemalt liikuda ja selle tulemusel paraneb tundides ka tähelepanuvõime ning koolitööd tehakse keskendunumalt.
Hästi on märgatud matemaatikaklassi lähedust la püütud õppetööd aktiivse vahetunnitegevusega siduda.
Ehk võiks edaspidi mõelda sellele, kuidas võimalikult palju lapsi sellest osa saaks., praegu tundub see vahend ainnult mõnele kasutajale. Ehk võiks turnimis- ja kiikumisvõimalusi olla rohkem või võiks olla mitu vahendit.


Ülesanne #5: Käik objektile

Kooli ümberkujundamist vajava koha analüüs.

Taissija ja Diana

Meie valisime koolis kohta, milles viibib aega suurem osa kooliperest. Meie arvates, seda võiks muuta paremaks, et kõikidel oleks meeldiv seal olla. Lisame fotosid kohast ja vastusi küsimustele, et oleks selle koha ettekujutus.

Kommenteerivad:

Arhitektuurikooli õpetajad

Selline ruum, kus kogu koolipere päeva jooksul kokku puutub, on suurepärane valik! Seda võiks nimetada ka siseruumi avalikuks ruumiks - paigaks, kus õpilased-õpetajad päeva jooksul trehvavad. Siin on kindlasti väga palju potentsiaali, et ruum muuta veel aktiivsemalt kasutatavaks paigaks, kus üksteisega kohtutakse, seisatatakse teretamiseks ja koolipere teiste liikmetega tuttavaks saadakse. Hästi kavandatud ja kõigile mõeldud avalik ruum on oluline sidusa ja sõbraliku ühiskonna (antud juhul siis koolipere) tekkimiseks.
Tore on ka liikumise analüüsiplaan sellest lähtuvalt saab edasi mõelda, kuhu ja mida oleks otstarbekas kavandada, et see otseselt liikumist ei takistaks, kuid samas oleks mugavalt kasutatav.


Ülesanne #4a: Pst!

Kuulake, mis hääli koolimaja teeb või kuidas hääled koolimajas kõlavad.

Taissija Konovalova ja Diana Bjorkland

Me kuulasime meie koolimaja hääli ning tegime lühikest videot, mis demonstreerib meie kooli häälitekitajaid ja nende helisid. Videos võite kuulata põranda kriipsumist, laste rääkimist või kella.
Ka, vabandame, aga meil ei tulnud välja laadida meie videot selles formaatis, mida paluti ja sellepärast lisame siia linki.
https://splice.gopro.com/v?id=mgeDxg

Kommenteerivad:

Kärt Tomingas

Kahjuks link ei aktiveeru.


Ülesanne #3a: Suurushullus

Mõõtke koolimaja ära.

Sel nädalal meie töö oli mõõta kooli suurust erinevate asjadega ning me mõõtsime
1)Pingi pikkust meie kätega ja saime, et see on 5,5 kätt.
2)Mänguväljaku pindala tuli meil välja 0,75 ruutIljat.
3)Riidehoidu pikkus oli meil 12 saapaid või 6 inimese jalga.
4)Kappi pikkus mõõtsime auhinnates ja see on 15 auhindu.

Kommenteerivad:

Mart Laanpere, Tallinna Ülikooli Haridustehnoloogia keskus

RuutIlja kõlab väga teadusliku mõõtühikuna (või siis eksootilise närilise nimena) :-)
Huvitav, kas see "inimene", kelle jalga (ilmselt siis jalalaba) kasutati riidehoiu mõõtmisel, on toosama Ilja? Ehk siis ruutjuur ruutIljast. Ja ma miskipärast kahtlustan, et sellesse auhinnakappi mahub juba lähiaastatel oluliselt rohkem auhindu kui 15 (kui teie kool sama tublilt igasugu konkurssidel ja võistlistel osalemist jätkab nagu seni).


Ülesanne #2a: Inimvaatlus

Avastage seosed inimkeha ja ruumilise keskkonna vahel.

Taissija Konovalova
Diana Bjorkland

Me vaatasime meie klassikaaslaste järgi ning märkasim, kuidas nad sageli käituvad ja selle abiga joonistasime pilte.
Teises osas me mõõtsime oma kehadega mõned kooliesemed.

Kommenteerivad:

Anne Tamm-Kivimets

Mõnusad kujud, iseloomulikud. Tundub, et unised veidi ja klassiruum vist tõesti sunnib neid istuma, või seina najale toetuma. Siinkohal on vist hea edasi mõelda, mis seal ruumis veel võiks olla, mis neid kehasid liikuma meelitaks.
Mõõtmine kehaga on hea mõte, aitab ruumiga seost luua. Näiteks esimesel pildil on tüdruk enamvähem pingiga sama pikkune, seega vaadates pinki, näed kohe ära kui pikk sa oled :)
Samal pildil annab vaade aknast ruumile avarust ja tekitab isu ka õue esemeid mõõtma minna :)


Ülesanne #1: Tere!

Valmistage oma tiimi tutvustav liikuv gif-pilt koolimaja heas või põnevas kohas.

Taissija Konovalova ja Diana Bjorkland

Meie töös me valisime neid kohad, sest kellad on meie koolis koht, mida kõik teavad ja seal kõik kohtuvad, teisel kohal meil on koht, kus võivad mängima lapsed ja see on midagi ebatavaline, kolmas on automaat, kus me võime osta toidu, joogid ja kooliks vajalikuid vahendeid ja viimane on trepp, mille peal on kirjutatud evirenad sõnumid inglise meestel, sel samas tuntus “Kiki, do you love me”

Kommenteerivad:

Moonika Maidre

Tutvustate oma kooli tervikliklikult – esindatud on omanäolised erinevad paigad. Gif on elurõõmus ja liikuv. Valdate vabalt gif animatsiooni võimalusi. Tublid!